IA en famille : des règles simples pour la maison et l’école

Fiche complémentaire de la leçon « L’IA en famille et à l’école » — cours Vie privée en ligne

Les chatbots d’intelligence artificielle (IA), ces programmes avec lesquels on converse par écrit, arrivent souvent à la table de la cuisine et dans la classe avant qu’on en ait parlé. L’IA en famille n’appelle pas de règles longues ni sévères. Cette fiche vous aide à en convenir de quelques-unes ensemble, à vérifier les âges minimums fixés par les services et à savoir ce que vous pouvez demander à l’école, pour que les décisions concernant les données de votre famille soient prises en connaissance de cause.

A. Pourquoi c’est important

D’autres fiches de ce cours regardent où vont vos conversations avec une IA et ce qu’il vaut mieux ne pas y écrire. En famille, une couche s’ajoute : les mots tapés sont parfois ceux d’un enfant, et ils parlent souvent de celles et ceux qui vivent avec lui.

Une rédaction sur « ma famille » ou un message d’anniversaire pour un grand-parent peut contenir une adresse, le nom d’une école ou celui d’un proche. Ce n’est pas une raison de s’alarmer : c’est la question que ce cours pose sans cesse. Que sait-on de vous, qui le sait, et quelqu’un a-t-il choisi de le montrer ? Avec l’IA en famille, cette question concerne plusieurs personnes à la fois.

L’école rencontre la même question de l’autre côté : quand des outils d’IA servent en classe, le travail et les données des élèves peuvent être concernés. Connaître le cadre qu’elle suit aide à poser des questions utiles, calmement.

Ce que disent les sources

Le ministère de l’Éducation nationale a publié en juin 2025 un cadre d’usage de l’intelligence artificielle en éducation. Sa page de présentation indique que l’usage autonome de ces outils par les élèves ne sera, par exemple, autorisé qu’à partir de la classe de 4e, et énonce un principe de protection des données saisies dans les outils grand public. Ce texte concerne l’école, pas la maison.

La CNIL, l’autorité française de protection des données, propose de son côté une affiche en six questions pour utiliser une IA générative, c’est-à-dire une IA qui produit des textes ou des images à la demande. Elle y conseille d’éviter de partager des informations privées ou sensibles, d’utiliser l’IA sans créer de compte quand c’est possible, de vérifier les réglages qui limitent l’usage de ses données pour entraîner l’IA, de relire puis de supprimer d’anciennes conversations, et de se déconnecter, surtout sur un appareil partagé. Elle rappelle aussi que l’IA peut se tromper. Elle s’adresse au grand public, mais s’applique telle quelle à un téléphone que plusieurs membres de la maison se partagent.

B. Notions clés

Cinq idées pour traiter l’IA à la maison comme une question de vie privée.

Un accord familial sur l’IA

Une courte liste de règles que le foyer établit ensemble : quels outils, pour faire quoi, ce qui reste hors de la conversation, et à qui s’adresser en cas de doute. Elle peut tenir sur un papier accroché au réfrigérateur.

Pourquoi c’est important pour vous : Une règle dont on a parlé peut s’expliquer, et une règle qui s’explique peut s’ajuster quand les outils changent.

Âges minimums : la loi et les conditions d’utilisation

Les âges minimums se jouent à deux niveaux. Le premier est la loi. Le second, ce sont les conditions d’utilisation, c’est-à-dire les règles que l’on accepte en créant un compte : chaque service fixe les siennes, et elles peuvent dépendre du pays.

Côté loi, la CNIL explique, dans une recommandation destinée aux fournisseurs de services en ligne, que, pour un mineur de moins de 15 ans, l’accord des titulaires de l’autorité parentale s’ajoute à celui de l’enfant lorsque le traitement de ses données repose sur le consentement. Elle précise que les traitements qui découlent d’un contrat conclu en ligne suivent un autre régime. Cette page date de 2021 et renvoie à l’article 45 de la loi Informatique et Libertés ; le cadre juridique a pu évoluer depuis, et il convient de vérifier la page officielle. Ce n’est pas un conseil juridique : en cas de doute, adressez-vous à la CNIL.

Côté services, OpenAI indique dans son aide en français que ChatGPT n’est pas destiné aux moins de 13 ans, et que les 13-18 ans doivent obtenir le consentement de leurs parents. Anthropic fixe à 18 ans l’âge minimum pour utiliser Claude et précise que cette restriction est déployée par étapes. Google distingue les enfants de moins de 13 ans (ou de l’âge applicable dans leur pays), dont l’accès à Gemini passe par Family Link, son application de contrôle parental, mais précise que Gemini n’est pas disponible pour les comptes supervisés dans l’Espace économique européen, en Suisse et au Royaume-Uni. Ces trois services servent d’exemples, pas de recommandations.

Pourquoi c’est important pour vous : L’âge minimum dit quel public le service prévoit d’accueillir : c’est un fait à connaître avant de décider, pas un jugement sur votre famille. Et lorsqu’un enfant utilise le compte d’un adulte déjà connecté, ses conversations se retrouvent dans l’historique de ce compte, mêlées aux vôtres.

Les informations de la famille

Ce sont les détails que la conversation d’un enfant peut contenir sur d’autres : où habite la famille, dans quelle école va l’enfant, qui est à la maison. Dans son guide pour les parents, Google conseille de dire aux enfants de ne pas partager d’informations personnelles sensibles, comme leur adresse, le nom de leur école ou des informations sur la famille.

Pourquoi c’est important pour vous : En famille, la vie privée est partagée. La conversation d’un seul peut emporter des détails sur ceux qui n’ont pas utilisé l’outil et à qui l’on n’a rien demandé.

Un service, pas une personne

Le même guide de Google rappelle que Gemini, bien que conversationnel, n’est pas une personne, et qu’un enfant ne devrait pas le traiter comme un ami ni lui confier ses problèmes. L’affiche de la CNIL ajoute que l’IA peut se tromper et conseille de recouper les informations avec des sources fiables.

Pourquoi c’est important pour vous : Ce qui ressemble à un ami invite aux confidences. Savoir qu’un chatbot est un service géré par une entreprise aide un enfant à choisir ce qu’il lui dit.

L’école, les parents et l’IA

Le cadre d’usage s’adresse d’abord aux enseignants et aux élèves : il fixe des étapes selon les classes et demande de protéger les données saisies dans les outils grand public. Le document de synthèse lu pour cette fiche ne décrit pas de rôle particulier pour les parents.

Pourquoi c’est important pour vous : Demander à l’école comment elle utilise l’IA n’est pas une plainte : c’est un moyen de comprendre comment ces règles s’appliquent dans la classe de votre enfant.

C. Un exemple concret : Lucie et le chatbot des devoirs

Lucie a 48 ans, utilise des services en ligne tous les jours et a deux enfants au collège. Un soir, elle s’aperçoit qu’ils se servent d’un chatbot pour leurs devoirs, parfois sur son propre téléphone, avec sa session ouverte. Elle n’a pas envie de l’interdire, mais elle veut savoir ce qui est partagé, et avec qui.

Lors d’une rencontre avec les professeurs, elle en parle à Sarah, 28 ans, enseignante dans le collège. Sarah lui explique l’approche de l’établissement : on demande à l’équipe de ne pas saisir de noms ni de données d’élèves dans des outils d’IA grand public, et les élèves n’ont pas à créer de compte personnel sur ces services pour un travail demandé en classe. Elle ajoute que des élèves collent parfois des messages entiers, avec les noms d’autres personnes, alors qu’un résumé suffirait.

Ce qui a changé après cette conversation

Lucie a fait l’exercice ci-dessous un dimanche, avec ses enfants autour de la table : une séance de préparation, pas un sermon.

• Elle a lu l’aide du chatbot : à partir de 13 ans, l’accord d’un parent est demandé. Elle l’a donné en connaissance de cause, et non par défaut.
• Elle a cessé de prêter son téléphone avec sa session ouverte, pour que leurs conversations et les siennes ne se mélangent plus.
• Ensemble, ils ont écrit trois règles pour le réfrigérateur : l’IA explique et vérifie, mais ne fait pas tout le travail ; les noms, l’adresse, l’école et les affaires de famille restent dehors ; ce qui inquiète se raconte à un adulte.
• Elle a écrit au collège pour demander quels outils d’IA sont utilisés en classe et si des travaux d’élèves y sont transmis.
• Elle a fixé une date pour relire les règles au trimestre suivant.

Sarah a pris l’habitude d’ouvrir ses séances avec l’IA par un court rappel de ce qu’il vaut mieux laisser hors d’une demande. Ni l’une ni l’autre ne cherchait un contrôle parfait, seulement des choix que l’on sait expliquer.

D. À vous de jouer : rédiger un accord familial sur l’IA (20 minutes)

Cinq étapes courtes, de préférence avec celles et ceux qui suivront les règles. Rien de ce que vous trouverez ne signifie que quelqu’un a mal fait.

Étape 1 — Lister les outils d’IA de la maison (4 minutes)

• Notez les chatbots et les assistants d’IA utilisés à la maison, y compris ceux qui se cachent dans des applications que vous utilisez déjà.
• À côté de chacun, indiquez sur quel compte il fonctionne et qui s’en sert, sans oublier les outils que l’école a demandé d’utiliser.

Étape 2 — Trouver l’âge minimum de chaque outil (5 minutes)

• Ouvrez, pour chaque service, ses conditions d’utilisation ou sa page d’aide destinée aux parents, et cherchez le passage sur la création d’un compte ou sur l’âge requis.
• Notez l’âge à côté de l’outil, et si l’accord d’un parent est demandé.
• Si un enfant a moins que l’âge indiqué, ou se sert du compte d’un adulte, décidez ensemble de la suite.

Étape 3 — Convenir de trois règles (6 minutes)

• Une règle sur le quand : par exemple, l’IA peut expliquer ou vérifier, mais le travail reste celui de l’enfant.
• Une règle sur ce qui reste dehors : les noms, l’adresse, l’école, les affaires de famille, les messages et les photos d’autres personnes.
• Une règle sur à qui s’adresser : un adulte de confiance, pour tout ce qui inquiète, qui est personnel ou qui semble étrange.
• Trois règles dont on se souvient valent mieux que dix que l’on oublie.

Étape 4 — Préparer ses questions pour l’école (3 minutes)

• Quels outils d’IA sont utilisés en classe ou pour les devoirs ?
• Des données personnelles ou des travaux d’élèves y sont-ils saisis, et les familles en sont-elles informées ?
• Les élèves doivent-ils créer un compte personnel sur un service d’IA grand public ?
• Comment l’établissement s’assure-t-il que les outils sont utilisés dans le respect de leur âge minimum ?

Étape 5 — Fixer une date de relecture (2 minutes)

• Choisissez une date, comme la rentrée du trimestre suivant, pour relire l’accord.
• Inscrivez-la dans un agenda partagé, afin que la relecture devienne un réflexe et non une réaction à un problème.

L’accord est un point de départ, pris ensemble.

E. Vidéos, articles et autres ressources

Les textes officiels d’abord, puis les pages d’aide des services. Pages en français, sauf indication contraire.

École et éducation

Ministère de l’Éducation nationale — Publication du cadre d’usage de l’intelligence artificielle en éducation
Page de présentation du 14 juin 2025 : usage des outils par les élèves selon les classes, protection des données saisies dans les outils grand public.
https://www.education.gouv.fr/publication-du-cadre-d-usage-de-l-intelligence-artificielle-en-education-462936

Données personnelles et IA

CNIL — Recommandation 4 : rechercher le consentement d’un parent pour les mineurs de moins de 15 ans
Page du 9 juin 2021, destinée aux fournisseurs de services : accord conjoint des titulaires de l’autorité parentale et de l’enfant de moins de 15 ans quand le traitement repose sur le consentement.
https://cnil.fr/fr/recommandation-4-rechercher-le-consentement-dun-parent-pour-les-mineurs-de-moins-de-15-ans

CNIL — IA générative & vie privée
Affiche en six questions (PDF, sans date) : informations à ne pas partager, compte, réglages, esprit critique, suppression des conversations.
https://www.cnil.fr/sites/default/files/2026-05/affiche_ia_generative_et_vie_privee_fr.pdf

Pages d’aide des services

Centre d’aide OpenAI — ChatGPT est-il sûr pour tous les âges ?
L’âge minimum de ChatGPT et le consentement des parents pour les 13-18 ans.
https://help.openai.com/fr-fr/articles/8313401-is-chatgpt-safe-for-all-ages

Centre d’aide Claude (Anthropic) — Restriction d’accès selon l’âge minimum requis
L’âge minimum de 18 ans pour utiliser Claude (page mise à jour le 9 mars 2026).
https://support.claude.com/fr/articles/13117299-restriction-d-acces-selon-l-age-minimum-requis

Aide Gemini Apps — Guide your child’s Gemini Apps experience
Guide de Google pour les parents : Family Link, informations à ne pas partager, comptes supervisés (page servie en anglais lors de la vérification).
https://support.google.com/gemini/answer/16109150?hl=fr

Une aide en cas de difficulté

Ministère des Solidarités — Agressions, (cyber)harcèlement, violences : si tu as besoin d’aide, des numéros existent
Page mise à jour le 7 novembre 2025 : le 3018 (violences numériques) et le 119 (enfance en danger), publics, gratuité, horaires.
https://www.solidarites.gouv.fr/agressions-cyberharcelement-violences-si-tu-besoin-daide-des-numeros-existent

Liens vérifiés en octobre 2026. Si une adresse change, chercher le titre sur le site de l’organisme aide souvent à la retrouver.

F. Le Framework Cyber Welfare : Compétences, Conscience du risque, Comportements sûrs

Cette fiche s’appuie sur le pilier Conscience du risque, au niveau FL2 — Initié : comprendre comment les outils d’IA touchent aux données d’une famille avant de fixer des règles.

Compétences

• Trouver l’âge minimum dans les conditions d’utilisation ou la page d’aide d’un service.
• Rédiger un court accord sur l’IA que tout le foyer sait expliquer.
• Préparer calmement des questions pour l’école sur son usage de l’IA.

Conscience du risque

• Reconnaître que la conversation d’un enfant peut contenir des détails sur toute la famille.
• Savoir que chaque service fixe son âge minimum, qui peut varier selon le pays.
• Savoir que l’école suit un cadre national pour l’IA, et qu’il est légitime de l’interroger.

Comportements sûrs

• Laisser hors des conversations avec une IA les noms, les adresses, l’école et les affaires de famille.
• Donner à chacun son propre compte adapté, plutôt que de partager celui d’un adulte.
• Relire l’accord de temps en temps, car les outils et les enfants changent.

G. Questions pour réfléchir

• Dans les dernières conversations de votre foyer avec une IA, quel détail aimeriez-vous le plus avoir laissé de côté ?
• Parmi vos règles sur l’IA, lesquelles vos enfants trouveraient-ils justes, et lesquelles voudraient-ils changer ?
• Que voudriez-vous savoir de l’école avant que le travail des élèves entre dans un outil d’IA ?

H. Que faire maintenant

Les recommandations (R) et les mesures de sécurité (MS) de la base de données Cyber Welfare qui s’appliquent le plus directement ici.

1. L’accord familial

La base de données ne contient pas de recommandation qui couvre cette partie : le travail, c’est l’accord lui-même. Rendez la règle « ce qui reste dehors » assez précise pour qu’un enfant puisse l’appliquer sans avoir à demander.

Engagement minimal : cette semaine, convenez avec votre famille d’une règle sur ce qui reste hors des conversations avec une IA.

2. Les appareils et les applications que votre famille partage

• R13 — Contrôler les autorisations des applications : qui peut faire quoi : examinez les autorisations des applications d’IA sur les téléphones et tablettes partagés, comme le micro, l’appareil photo et les photos, et réduisez celles dont elles n’ont pas besoin.
• R22 — Supprimer les applications inutilisées : moins de portes ouvertes sur votre téléphone : si une application d’IA a été essayée une fois puis oubliée, retirez-la de l’appareil de la famille.

Cette fiche regarde le côté vie privée. Pour une question de sécurité ou de bien-être d’un enfant en ligne, des organismes compétents peuvent aider. Le 3018 est un numéro d’écoute gratuit, anonyme et confidentiel, joignable 7 jours sur 7 de 9 h à 23 h, pour les enfants victimes ou témoins de cyberharcèlement, et pour les adultes ou parents qui cherchent de l’aide. Le 119 (enfance en danger) est gratuit, confidentiel et joignable 24 h sur 24 pour un enfant en danger ou susceptible de l’être. La CNIL, de son côté, publie des recommandations sur les droits numériques des mineurs.

Engagement minimal : sur un appareil partagé, vérifiez quelles applications d’IA sont installées et sur quel compte chacune fonctionne.

En bref

• La conversation d’un enfant avec un chatbot peut contenir des détails sur toute la famille : noms, adresse, école.
• Chaque service d’IA fixe son âge minimum, qui peut varier selon le pays : vérifiez-le avant de décider.
• L’école suit un cadre national pour l’IA, qui demande notamment de protéger les données saisies dans les outils grand public.
• De bonnes règles d’IA en famille sont peu nombreuses, décidées ensemble et relues de temps en temps.

Ressources associées dans ce cours

• Vie privée des chatbots : où vont vos conversations
• Que ne pas partager avec un chatbot : la règle en trois gestes
• Désactiver l’entraînement de l’IA : réglages des chatbots

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